Terapia y Dinámicas de Grupos. Tarea II

Universidad abierta para adultos (UAPA).

Bienvenidos a la segunda semana de trabajo en la asignatura terapia y dinámicas en la que se realizarán las siguientes actividades:

Introducción

La terapia de juego es una técnica proyectiva de intervención la cual le aporta al
niño la posibilidad de expresar su mundo interno, preocupaciones, miedos, recursos,
a través de un lenguaje simbólico, el cual se ajusta a su forma de comunicación e
interacción con el mundo exterior.

En esta técnica predomina la fantasía y lo simbólico, ya que la intervención se
realiza a través del juego, por lo que se ajusta a la forma de entender y
experimentar la realidad de los niños.

Mediante esta técnica se le entregan diversos recursos lúdicos al niño como
muñecos, pizarras, colores, figuras de animales entre otros, los cuales le permitirán
representar realidades personales que le producen malestar, como un intento de
expresar sus emociones, contenerlas y promover formas alternativas más
adaptativas para gestionar sus problemas, se le da libertad al niño para que utilice
libremente los materiales expuestos, permitiendo la expresión de sus necesidades y
conflictos.

Observa la película alemana “La Ola https y redacta un reporte
donde analices los siguientes aspectos:

-Breve descripción de la trama:
Esta es una historia que comienza al principio de una temporada de clases, donde
el profesor está en desacuerdo con la rectora o directora de la escuela donde
trabaja pues se le fue asignada la materia de ‘Autocracia’, la cual consiste en el
gobierno de una mismo, el maestro le enseña a sus estudiantes como una persona
puede ser gobernada o manipulada por un ‘líder’ que en realidad es un dictador, ya
que influencia en una masa de personas sin que se den cuenta.
Estos entran en una dinámica de grupo donde el profesor lidera la dictadura, al inicio
los estudiantes se muestran reacios a cumplir las órdenes, pero luego sienten
pertenencia en el grupo y las actividades que el profesor les impone, al transcurrir la
semana los chicos van dando ideas de cómo llamarse, que ropa usar, como
saludarse, etc. Obviamente habían estudiantes en contra y se les consideró
rebeldes o antipáticos y por lo mismo fueron excluidos de la clase y el grupo social
que comenzaron a forjar, haciendo vandalismo por las calles, enfrentando a grupos
sociales diferentes y más.

La idea central de a clase era demostrarle a los alumnos que Alemania sí podía ser
gobernada bajo una dictadura una vez más, pero todo se salió de control cuando los
chicos comenzaron a ser violentos, pedantes y egocéntricos.

–Análisis de los personajes principales (describirlos y
comentar sobre cómo cambian a lo largo de la película):

El profesor tiene un autoestima bajo, es rencoroso y se frustra con facilidad, e el
profesor favorito de los alumnos y le cuesta ajustarse a las normas establecidas en
el recinto que trabaja, le entusiasma el aprendizaje significativo en sus alumnos y
por ende crea la dinámica grupal en la cual se designa como líder, pero todo se le
sale de las manos y termina siendo responsable de todos los actos de vandalismo y
la muerte de uno de sus alumnos.

Tim es un joven sin un núcleo familiar sólido, es dependiente de la aceptación de los
demás, tiene una autoestima baja, es víctima de bulling, era un joven tímido que se
dio a notar cuando se sintió parte del grupo nuevo creado en clases luego de que
unos compañeros lo salvaran de ser golpeado por unos brabucones, al final cuando
el profesor toma la decisión de terminar el grupo Tim se derrumba hiere a un
compañero y amenaza a su líder para que no termine lo único que tiene, al ver que
no hay marcha atrás toma la decisión de quitarse la vida delante de todos los
integrantes del grupo.

Karo al igual que Mona estaban en contra del grupo pues notaban como el profesor
imponía y manipulaba a los demás alumnos y comenzaron a dar sus opiniones y
accionar en contra de los demás, por lo que fueron excluidas y rechazadas de
inmediato, fueron las únicas con carácter fuerte que se dieron cuenta de cómo la
actitud de todos cambiaba al pasar los días.
Marco forma parte del equipo deportivo de la escuela el cual dirige su profesor de
Autocracia, siendo un miembro destacado en ambas clases se vuelve un dirigente
en la ola, su sentido de pertenencia fue muy caracterismo al igual que la falta de
interacción familiar y su desapego con sus padres, siempre ha sido un buen chico y
aportaba muy buenas ideas al grupo, hasta que discute con su novia y termina
pegándole, por lo que se da cuenta de que el grupo lo ha cambiado por completo,
así que hace que su maestro también vea la realidad por la que están pasando y lo
induce a finalizar el mismo.

–Definición de influencia:

Es el poder que posee una persona para determinar o alterar la forma de pensar o
de actuar de alguien más.

–Definición de poder:
Es la capacidad que tiene una persona en condiciones de hacer alguna determinada
cosa por sin tener nada que se o impida.

-Definición de liderazgo:
Es el conjunto de habilidades que sirven para conducir y acompañar a un grupo de
personas, un líder no sólo es capaz de influenciar en su grupo, sino que también de
proporcionar ideas innovadoras, y motivar a cada participante a sacar lo mejor de sí
mismo.

-Definición de toma de decisiones:
Es el proceso por el cual se realiza una elección entre alternativas o formas de
resolver diversas situaciones de la vida.

-Definición de conflictos grupales:

Es el enfrentamiento que se produce entre diversos grupos, cuando los objetivos
que persiguen o su forma de llevarlos a la práctica son antagonistas.

Explicar cómo se ven representados estos conceptos en la
historia que se presenta:
Fueron reflejado desde el primer momento, en el momento de elegir al líder aunque
fue de manera poco democrática, y que el liderazgo fue más imposición que otra
cosa, lo que contradice la definición del mismo. El conflicto grupal fue la gran
culminación de la trama cuando se llevó a cabo el término de la ola ya que una gran
parte quería seguir y la otra se dio cuenta de la triste realidad por la que estaban
pasando.

¿Qué sentimientos o sensaciones te provocó la película?

Al inicio no comprendía bien la trama, pero al trascurrir las clases me di cuenta de la
manipulación, la baja autoestima, la desunión familiar, el cambio de actitud y
aptitudes de los alumnos y su maestro, de cómo influían estas en los demás
integrantes de la escuela, fue muy impactante el ver como termino esta historia
aunque siendo sincera desde que comenzaron los actos vandálicos me veía venir
que algo saldría mal, ya que lo que comenzó como una imposición en clases se fue
transformando en un grupo independiente en las calles y al ver el impacto que
tenían era lógico que se saldría de control.

Conclusión

A modo de conclusión podemos decir que la tarea principal del terapeuta es sacar
del inconsciente del niño a aquello que le ocasiona malestar y reconstruir la relación
del niño con cualquier individuo importante en su vida. Habrá ocasiones en que sea
necesario que el terapeuta se comporte de manera no directiva y que permita que
sea el niño quien inicia el proceso.

Otras veces el terapeuta deberá adoptar una postura mucho más directiva y
comprometida. Aquí el terapeuta crea una relación igualitaria, animal niño a tomar
muchas de las decisiones en el cuarto de juego y trabaja para crear una atmósfera
de trabajo en equipo y cooperación.

Lo mismo puede decirse del rol de los padres, el cual puede variar dependiendo de
la forma o estilo del tratamiento utilizado. También en algunas ocasiones se requiere
que los padres observen al terapeuta mientras conduce las sesiones con el niño y
por ende aprendan y repasen los métodos antes de trabajar con su hijo.
Los padres en algunas ocasiones participan en las sesiones hasta el final cuando su
hijo les “enseña” lo que aprendió, lo que permite la solidificación y la generalización
del desarrollo de la habilidad. También aquí los padres establecen contacto con el
terapeuta para obtener información concerniente al progreso del tratamiento y los
cambios sistémicos.
Sin más esto es todo espero le guste