Terapia de Aprendizaje. Tarea V

Universidad abierta para adultos (UAPA).

Bienvenidos a la quinta semana de trabajo en la asignatura Terapia de Aprendizaje, en la que se realizarán las siguientes actividades:

Introducción:

La inteligencia emocional, según Goleman, es la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones. La inteligencia emocional alta, ayuda a conectar con otras personas, forjar relaciones empáticas, comunicar de manera efectiva, resolver conflictos y expresar tus sentimientos. 

Esta no depende necesariamente de las emociones, sino también de un correcto pensamiento y desarrollo emocional. Esta se divide así en diferentes tipos y categorías que pueden ser indispensables conocer para tener éxito en la vida profesional.

Prepara un taller de inteligencia emocional que pueda ser impartido a niños de primaria, para la prevención de dificultades de aprendizaje relacionadas con el déficit socio afectivo.

Dificultad de aprendizaje y el déficit socio afectivo

Objetivos Generales:

• Impartir actividades divertidas o poco comunes que atraigan la atención de los niños e incrementen el deseo de aprender a estudiar.

Objetivos Específicos:

• Crear conciencia de la importancia del ámbito socio efectivo en el desarrollo de dicho taller.
• Realizar actividades que faciliten el aprendizaje.
• Crear actividades que incrementen de manera positiva las emociones y de esta manera ayudar a manejar la inteligencia emocional.

A quien va dirigido

• Estudiantes de secundaria

Contenidos

• Importancia del desarrollo en el ámbito socio afectivo.
• Capacidad de automotivarse y motivar a los demás.
• Autoconocimiento y autoconciencia, capacidad de saber que está pasando en nuestro cuerpo y que estoy sintiendo.
• Autocontrol y autodominio, regula la manifestación de una emoción y modificación de un estado de ánimo.

Actividades

• Jugar con Lego

Ninguna actividad divertida es más espacialmente educativa que tener elementos modulares en tus manos y crear formas creativas al juntarlos. En estos días, si se llega a una combinación espacial que es lo suficientemente interesante, incluso podría ser puesto en producción para que otros puedan desafiarse espacialmente.

Objetos a utilizar: Bloques

Duración: 40 minutos

Lugar: Salón de clases, sentados en el suelo o si hay mesas en el aula mucho mejor.

Incentivar a la participación:

El realizar actividades del tipo; Piensa y escribe, reúnete en pequeños grupos, comparte.

Es una técnica clásica en la que el profesor plantea preguntas y luega da a los alumnos unos minutos para pensar o escribir sobre ellas, a continuación se les envía a una sala de debate por parejas para que dialoguen e intercambien pareceres sobre las mismas.

Es importante incentivar la participación de los estudiantes en el tema para que así estos puedan integrarse e involucrarse más en las interacciones interpersonales dentro del aula de clases.

2. Tomando en cuenta el tipo de diversidad cultural que encontramos en las aulas dominicanas, haz una lista de medidas que pueden tomar los docentes para prevenir e intervenir en las dificultades de aprendizaje que podrían estar asociadas.

• Reforzar los éxitos, muy a menudo los niños con dificultades reciben una información clara con respecto a sus fracasos. Por el contrario, pocas veces son reforzados por aquello que son capaces de realizar.
• Entregare a los alumnos una imagen de sus competencias, estimulando y reconociendo las actividades que realiza de manera exitosa o en las que  obtiene avances que, aunque pequeños, sean significativos. Esto les ayudará en el desarrollo de su autoestima y seguridad personal, y a conocer sus fortalezas, lo que a su vez influirá en su manera de afrontar su propio déficit.
• Estos refuerzos debe realizarlos cuando la situación lo amerite y de inmediato: cuando el niño obtenga avances en su proceso de aprendizaje. El refuerzo indiscriminado o desfasado en el tiempo se vuelve inefectivo (los niños no saben qué es lo que se refuerza) e incluso contraproducente.
• Mantener una  relación cercana y amable con los niños Su valorización positiva y reconocimiento motivarán al niño a seguir instrucciones y acatar normas. Por el contrario, si el niño se siente rechazado hará todo para merecer ese rechazo.

Conclusión

La inteligencia emocional desempeña un papel central en el éxito o el fracaso de todo tipo de relaciones humanas, desde las sentimentales y familiares hasta los vínculos laborales.

Estas habilidades también son importantes en la capacidad de las personas de convencer, manipular e incluso dominar a los demás (los líderes tienden a ser personas emocionalmente inteligentes).