Teoría del Desarrollo Psicosocial de Eric Erickson
Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Teoría del Desarrollo Psicosocial de Eric Erickson. Fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud.
IDEA GENERAL DE LA TEORIA | DESCRIPCION DIFERENCIAL DE LAS ETAPAS | PERTINENCIA DE LA TEORIA CON RELACION A LA EDUCACION INICIAL | REFERENCIAS BIBLIOGRA-FICAS | |
| Erickson fue creador de la teoría psicosocial del desarrollo humano. Esta surge a partir de la teoría psicosexual de Sigmund Freud. Erickson enfoco sus investigaciones al estudio psicoanalista ya que según este necesitaba ser más ampliada y revisada, a diferencia de la teoría de Freud que según los críticos se enfocaba en el estudio de la personalidad de las mentes neuróticas, Erickson se enfocó en el estudio de la personalidad sana por lo cual se propuso identificar sus característica, de acuerdo al principio exigentico asegura que todo ser vivo tiene un proceso de desarrollo, y es a partir de este proceso que se van agregando todas las partes , teniendo cada una de ellas su tiempo de maduración, este principio asocia un conjunto de estructuras que constituyen los procesos psicológicos y psicosexuales de las personas en un momento determinado. | Confianza vs Desconfianza: 0-2 años, vínculo (la madre) amor y confianza de progenitor que cuida y satisface todas las necesidades; la desconfianza ocurre cuando esto no es cumplido, es la base de la autoconfianza. Autonomía vs Vergüenza: 2-3 años, vinculo (padres) el niño gana autonomía por la bipedestación y el control de esfínteres, pero puede sentir culpa y vergüenza porque los padres no están reafirmando adecuadamente esta etapa. Iniciativa vs Culpa: 3-6 años, vinculo (familia) es la etapa de la iniciativa tiene lugar en la edad del juego en la que el niño desarrolla, creatividad, imaginación y es más energético, además en esta etapa se perfecciona el lenguaje, lo comprende mejor y constantemente está realizando preguntas, pero sino se le permite hacer nada no tendrá iniciativa debido a la sensación de culpa. Industria vs inferioridad: 7-12 años, vinculo (compañeros) periodo de la producción, descubrimiento y creatividad, donde el niño intenta desarrollar nuevas habilidades para aumentar competencias en todas las áreas o esferas de su vida. Los padres restrictivos o negligentes pueden provocar que el niño experimente un complejo de inferioridad baja autoestima. Identidad vs difusión de rol: 13-19 años, vinculo (grupos) adolescente en búsqueda de su identidad y siente necesidad de enfrentarse con su padres, personas adultas o de autoridades. Intimidad vs aislamiento: 20-40 años, vinculo (amigos) periodo de amor donde la persona busca fundir su propio yo con otro, no solo en el amor y las relaciones, sino en proyecto de vida. Se puede producir aislamiento si esta persona siente temor de las otras personas. Generalidad vs estancamiento: 40-60 años, vinculo (Hogar y trabajo) el logro material y social del individuo, la reproducción biológica (tener hijos) y el desarrollo de su carrera y estancamiento. Integridad vs Desesperación: 65 o más, vinculo (humanidad) reflexión de la vida, puede sentirse útil o desesperado dependiendo sus logros como persona. | La teoría psicosocial de Erick Erickson (1985), en la que formula ocho etapas evolutivas basadas en el principio exigentico desde el cual, según este autor, el ego se va desarrollando en las diversas etapas de la vida. El desarrollo psicosocial, los cambios decisivos, elección son procesos en los que el aprendizaje constituye una dimensión sustantiva pues todos requieren: comprender situaciones, adaptarse creativamente a ellas, transformarlas, reorganizar los datos de la realidad para lograr una interpretación cada vez más integral y completa. Lo educativo implica un vínculo entre sujetos alumnos docentes, y a los padres en permanente evolución personal, transitando sus crisis vitales o evolutivas de un modo enriquecedor y generativo. Libera a los padres de algo de la responsabilidad por el desarrollo venturoso de sus hijos y toma en consideración el papel que la persona misma y la sociedad desempeñan en la formación de la personalidad individual. Sugirió que al lado de cada etapa del desarrollo psicosexual (descripto por Freud), hay etapas Psicosociales del Desarrollo de la Personalidad. Sostuvo que el desarrollo de la personalidad no se acaba en la adolescencia, sino que continúa durante todo el ciclo de la vida. Cada etapa tiene un comprobante positivo y otro negativo. | -Teorías del desarrollo humano. Tomado y modificado de Craig 1997 y 2009; Coon y Mitterer, 2010; Collin y col. 2012; Kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997,2000. -Bordignon Antonio Nelso (2006) El desarrollo psicosocial de Erick Erickson. El diagrama exigentico del adulto. Recuperado de https//escolar .google.com.do -Libro: Cueli J., Reild L., Martí C., Lartigue T., Michaca P., (2008). Teorías de la personalidad, México: Trillas -Ucadospore-rickon.weebly. Com. |